IMPLANTAÇÃO DO ESPANHOL NA ESCOLA BRASILEIRA: POLÊMICA E DESAFIOS

Olá.
Artigo muito interessante, mostra a realidade de como foi e é um desafio a implantação do espanhol em nossas escolas.

http://www.letras.ufscar.br/linguasagem/edicao10/espanholnaescbr.php

Links úteis para o ensino da língua espanhola

Olá!!
O espanhol parece ser uma língua relativamente fácil, mas no entanto sabe-se que não é tão fácil assim. Para quem tem pouco domínio desta língua segue abaixo a dica para aprender um pouco mais.
Acessem o link vocês vão gostar:http://www.espanholgratis.net/saudacoes_espanhol.htm

um software para praticar a escrita da lingua espanhola

Olá!
Gente para nós que somos iniciantes no curso de lingua espanhola achei um software para praticar a escrita da Língua Espanhola chamado de Pratiquemos, realmente ajuda acessem.
O link para download está em: http://practiquemos.softonic.com.br/.
Vocês vão achar ótimo também
Beijos

O uso pedagógico das TICS no ensino aprendizagem da língua espanhola.

Olá pessoal!
Encontrei um artigo muito interessante que fala sobre o uso pedagógico das TICS no ensino-aprendizagem da língua espanhola de Luciana Santos Oliveira
Confiram, vale a pena conhecer!
O artigo está disponível em:
http://www.textolivre.org/viiievidosol/forum/122.pdf
acessado em 14/06/2011.

EAD na formaçao de professores

Uma “nova” modalidade de ensino, se assim for considerada, que teve seu início com as “experiências de educação por correspondências” postadas ainda no final do século XVIII e com grande desenvolvimento em meados do século XXI, segundo Keegan (1991) apud RITLA (2009), será o tema de nosso artigo.

Nesse contexto Moran (1995) identifica que nesta nova sociedade estamos em um processo de “[...] profundas mudanças [...] em todas as dimensões da nossa vida [...]” destacando aí desde a máquina a vapor, a eletricidade, o telefone, o carro entre outros do período da Revolução Industrial ao atual período que provocaram e provocam o novo olhar e atitudes frente à utilização desses recursos que mudam não apenas as maneiras de agir, pensar, refletir, mas a própria comunicação e aquisição de conhecimentos. (BENÍCIO, 2009)

É

A educação tem firmado parcerias de sucesso cada vez mais duradouras com o mundo on- line. O número de blogs e sites de relacionamento cresce a cada dia e não é diferente em relação aos espaços virtuais destinados à educação. Embora não seja regra, hoje, ter acesso à Internet em alta velocidade e um pouco de dedicação pode proporcionar ouvir músicas, ler notícias em tempo real, conhecer pessoas, aprender outros idiomas– quase que num clique. A escola e o ensino competem por um espaço no leque de fontes de informação que os alunos têm. Por esse público não estar preparado para administrar suas possibilidades de conhecimento e, sequer saber o que buscar, o papel do educador não saiu de moda, aliás, torna-se imprescindível para dar-lhe limites e condições de processar tudo isso. Diante das evidências, a pergunta deveria realizar-se ao contrário do que se faz hoje, podemos perguntar por que não usar a Internet como um aliado no ensino de língua estrangeira. As novas Tecnologias da Informação e Comunicação, especificamente os weblogs, têm favorecido muito o trabalho dos professores de língua estrangeira. Este artigo pretende mostrar com exemplos práticos e eficazes que usar os recursos cibernéticos, a princípio tidos apenas como objeto de diversão, é um recurso benéfico aos estudantes do ensino médio, possibilitando melhor capacidade de aprendizagem e dando continuidade à aquisição da língua estrangeira fora da sala de aula. Desta maneira, o professor conseguirá ensinar a (re)construir, em parceria com o aluno, conhecimentos autônomos, transformando assim sua interação na língua estrangeira uma excelente ferramenta de motivação.

Carmen Raimann

Bibliografia:http://pt.scribd.com/doc/33868252/O-ENSINO-E-A-APRENDIZAGEM-DE-LINGUA-ESPANHOLA-POR-MEIO-DE-REDES-SOCIAIS

Ensino de Línguas Estrangeiras: Valores, Atitudes e Aspectos Sociais

O ensino de línguas estrangeiras na rede de ensino passa por um momento de reavaliações no que se refere às questões legais mas, especialmente, no que diz respeito a uma revisão das necessidades dos adolescentes, aprendizes envolvidos nesse processo. Devido a essas adequações, professores de línguas estrangeiras precisam rever aspectos relativos à sua prática, revisando abordagens e métodos envolvidos no processo da aprendizagem de línguas. Além disso, há também a necessidade de buscar-se um espaço que foi restringido por mais de meio século, através da atualização pedagógica, participação em eventos e cursos de aperfeiçoamento, entre outras alternativas formativas. Este trabalho foi elaborado com vistas ao compartilhamento de alguns aspectos teóricos e práticos que possam servir aos professores atuantes nas redes pública e privada de ensino a conhecerem um pouco melhor a clientela de ensino médio. Primeiramente, apresentamos uma visão geral das questões relacionadas aos aspectos legais do ensino e formativos do adolescente, ampliando com uma breve visão histórica do ensino de línguas no contexto educacional. Ao abordarmos os aspectos formativos, referimos aos valores agregados à aprendizagem de línguas estrangeiras e como as atitudes dos adolescentes com relação à língua-alvo podem influenciar a sua interação social. Na seqüência, vinculamos os aspectos teóricos desenvolvidos anteriormente a atividades que proporcionam interações significativas dos aprendizes com o objeto de estudo (língua inglesa ou espanhola) através da utilização de letras de música, de tarefas desenvolvidas em ambiente virtual de aprendizagem e, finalmente, de uma releitura da linguagem corporal com vistas à interpretação de algumas “pistas físicas” características dos jovens. http://hermes.ucs.br/cchc/dele/esp/mypage/artigos/ArtigoEncontroNacional.htm

Encontrei este blog, que traz dicas e assuntos variados referentes ao Espanhol:

http://www.dicasdeespanhol.com.br/


Acessem e confiram...

Fabiane Pereira(918947)

Este artigo enfoca uma perspectiva dinâmica para o ensino de Língua Espanhola, já que
destaca a interação com as tecnologias da informação presentes no contexto escolar.

http://www.textolivre.org/viiievidosol/forum/122.pdf

Muito interessante!

Fabiane Pereira (918947)

O professor como mediador no EAD :

O professor como mediador no EADNesse processo de aprendizagem, assim como no ensino regular o orientador ou o tutor da aprendizagem atua como "mediador", isto é, aquele que estabelece uma rede de comunicação e aprendizagem multidirecional, através de diferentes meios e recursos da tecnologia da comunicação, não podendo assim se desvincular do sistema educacional e deixar de cumprir funções pedagógicas no que se refere à construção da ambiência de aprendizagem. Essa mediação tem a tarefa adicional de vencer a distância física entre educador e o educando, que deverá ser auto-disciplinado e auto-motivado para que possa superar os desafios e as dificuldades que surgirem durante o processo de ensino-aprendizagem.

Hoje se tem uma educação diferenciada como: presencial, semi-presencial e educação à distância. A presencial são os cursos regulares onde professores e alunos se encontram sempre numa instituição de ensino. A semi-presencial, acontece em parte na sala de aula e outra parte a distância, utilizando tecnologia da informação.

As pessoas se deparam a cada dia com novos recursos trazidos por esta tecnologia que evolui rapidamente, atingindo os ramos das instituições de ensino. Falar de educação hoje, tem uma abrangência muito maior, e fica impossível não falar na educação sem nos remetermos à educação a distância, com todos os avanços tecnológicos proporcionando maior interatividade entre as pessoas. Utilizando os meios tecnológicos a EaD veio para derrubar tabus e começar uma nova era em termos de educação.

Esse tipo de aprendizagem não é mais uma alternativa para quem não faz uso da educação formal, mas se tornou uma modalidade de ensino de qualidade que possibilita a aprendizagem de um número maior de pessoas. Antes o EaD não tinha credibilidade, era um assunto polêmico e trazia muitas divergências,mas hoje esse tipo de ensino vem conquistando o seu espaço. Porém, não é a modalidade de ensino que determina o aprendizado, seja ela presencial ou à distância, aprendizagem se tornou hoje sinônimo de esforço e dedicação de cada um.

um novo paragdima em eduacação

Texto Andréa Ramal: Um_novo paradigma_em_educação